Enseignement National
Collèges et lycées
Création d’une banque de devoirs et examens avec correction standardisée parmi lesquels les établissements pourront piocher pour leurs élèves
Anonymisation et correction des copies par un enseignant ne connaissant pas la classe
Exiger une note de 10/20 pour chaque passage au niveau supérieur
Accès au lycée général uniquement en cas de note supérieure à 10/20 à l’examen du Brevet des Collèges, conçu pour éliminer 50 % des candidats
Accès aux études supérieures uniquement en cas de note supérieure à 10/20 au baccalauréat général, un bac unique pour tous les lycéens généraux dont le taux de réussite sera fixé à 60-70 %
Placement des élèves par classe de niveau en fonction de la moyenne générale de l’année précédente
Revisiter les emplois du temps pour centrer l’enseignement sur les matières scientifiques
La priorité la plus urgente dans ce secteur est d’endiguer la chute du niveau scolaire, de revaloriser les diplômes de fin de cycle et de centrer les études sur les matières à forte valeur ajoutée intellectuelle.
Enseignement supérieur
Fixer un nombre de places pour chaque filière égal au nombre d’embauches de personnels issus de cette filière lors de l’année précédente
Supprimer les accès aux filières sélectives par des voies court-circuitant les concours officiels
Supprimer les obligations d’assistance aux cours magistraux et aux travaux pratiques, sauf ceux notés
Fusionner les différentes plateformes d’inscription aux études supérieures en un seul logiciel centralisé national
Suppression de 500 000 places en faculté, principalement dans les filières de sciences humaines et sociales, communication et marketing, pour une économie de 6,5 milliards d’euros
Former les ingénieurs en lien avec l'enseignement supérieur pour préparer les futurs projets nucléaires.
L’enseignement supérieur doit redevenir un lieu de formation de l’élite et des futurs cadres et chercheurs de demain. Le mérite doit représenter la valeur fondamentale et la méthodologie scientifique sera le cœur de tout cursus. Les filières à faible valeur ajoutée intellectuelle ou violant des préceptes scientifiques doivent être fermées afin de valoriser les cursus courts.